(interaktion mellan lärare/elev, gruppdynamik osv) påverkas av om man använder dator eller pensel. Jag brukar mig av orden dator och pensel för att göra det enklare att synliggöra den verkliga materiella processen kontra den visuella processen. Som jag skrev i föregående inlägg, antar jag att vi behöver vår egen erfarenhet genom sensationer från alla våra sinnen för att förstå lära och inta framförallt i Bildämnet. Hur penseln tar upp färg,hur färgen rinner på duken och hur leran formas under våra fingrar.
Frågeställningar:
Vad är det som händer i bildsalen när man använder dator eller pensel? Det är skeendet som är av intresse interaktion mellan lärare/elev, beteende och gruppdynamik.
Kan man observera olikheter i bildsalen när man använder dator kontra pensel :mellan lärare elev
och interaktionen mellan elev/elev, gruppdynamik och grupprocess?
På vilket sätt manifesteras dessa olikheter?
Om dessa olikheter finns kan detta vara ännu en källa till ett rikare bidrag av bildämnet i skolan?
Möjlig litteratur till min uppsats:
Hej Maria!
SvaraRaderaDet som jag närmast tänker på är att just nu finns det många bildlärare i skolorna som saknar kunskapen att använda dator i bildundervisning. Jag har själv jobbat som bildlärare på år7-9. Jag hade en storbildskanon som jag bar med mig mellan två skolor och fyra undermåliga datorer till en grupp på 450elever på två olika skolor. Eleverna hade aldrig använt dator i bilden innan jag kom. Jag hoppas att en till en satsning har förbättrat den här förutsättningen!
Skolan förändras sakta men säkert! Vi blir också äldre och nya fräscha krafter med nya kunskaper och idéer tar plats som bildlärare!
Mycket intressant frågeställning! Kan bli hur stor som helst!!
mvh Ritva